บันทึกอนุทิน ครั้งที่ 9

บันทึกอนุทิน

วิชา  การจัดประสบการณ์ทางภาษาสำหรับเด็กปฐมวัย

อาจารย์ผู้สอน  อ.ตฤณ  แจ่มถิน

วันศุกร์ ที่ 16  สิงหาคม พ.ศ.2556

ครั้งที่ 9  เวลาเรียน 13.10 - 16.40 น.

เวลาเข้าสอน  13.10 น. เวลาเข้าเรียน  13.10 น. เวลาเลิกเรียน 16.40 น.

                 แบ่งกลุ่มทำกิจกรรมสื่อเกี่ยวกับประเทศในอาเซียน มี 4 กิจกรรม  คือ

- กิจกรรมหุ่นนิ้วมือ 

- กิจกรรมปากขยับได้ 

- กิจกรรมธงเลื่อนได้ 

- กิจกรรมจับคู่ธงและคำพูดแต่ละประเทศ

            
              กิจกรรมนี้ทำให้รู้ว่าประเทศที่เข้าร่วมอาเซียนมีทั้งหมด 10 ประเทศ รู้ถึงธงสัญลักษณ์ของแต่ละประเทศ

                 สิ่งที่ได้รับจากการทำกิจกรรมในครั้งนี้

  

          ได้ทั้งความรู้เพิ่มมากขึ้น ได้ความเพลิดเพลิน สนุกกับการทำชิ้นงาน ในกลุ่มช่วยกันคิดว่าจะออกแบบยังไงให้งานที่ได้รับมอบหมายออกมาดี เกิดความสามัคคีในการทำงาน สามารถนำความรู้ที่ได้รับไปประยุกต์ใช้ในรายวิชาอื่นได้  ผลงานที่ทำเสร็จแต่ละกลุ่มมีความสวยงามมากและเกิดความภาคภูมิใจในผลงาน

                                                                                           

บันทึกอนุทิน ครั้งที่ 8

บันทึกอนุทิน

วิชา  การจัดประสบการณ์ทางภาษาสำหรับเด็กปฐมวัย

อาจารย์ผู้สอน อ.ตฤณ แจ่มถิน

วันศุกร์ ที่ 9 สิงหาคมาคม  พ.ศ.2556

ครั้งที่ 8 เวลาเรียน 13.10 - 16.40 น.

เวลาเข้าสอน  13.10 น.  เวลาเข้าเรียน 13.10 น. เวลาเลิกเรียน 16.40 น.

           นั่งเรียนเป็นวงกลมแล้วอาจารย์ให้ช่วยกันแต่งนิทาน  เพื่อทำนิทาน Big Book ของห้อง นิทานที่เพื่อนๆ ช่วยกันแต่งพอเรียบเรียงออกมาแล้ว มีเนื้อเรื่องดังนี้

           

         มีครอบครัวกระต่ายอยู่ครอบครัวหนึ่ง  สร้างบ้านอยู่ในทุ่งหญ้าสีเขียวครอบครัวกระต่ายประกอบด้วย พ่อ แม่ มีลูกสองตัว ชอบแย่งแครอทกัน น้องชอบแย่งแครอทของพี่ และตัวพี่ก็ยอมเสียสละให้น้องเสมอเลยเพราะเชื่อคำที่พ่อแม่สอน แต่ตัวน้องก็เอาแต่ใจเกินไป ต้องให้พี่ยอมน้องทุกเรื่อง แต่แล้ววันหนึ่งมีกระรอกตัวหนึ่งมาแย่งแครอทของน้องกระต่ายไป น้องกระต่ายก็เลยนั่งร้องไห้ พี่กระต่ายก็เลยเอาแครอทของตัวเองมาให้น้อง น้องเกิดสงสัยว่าทำไมพี่ถึงเอาแครอทมาให้ พี่ก็เลยบอกว่าเราเป็นพี่น้องกันเราต้องแบ่งปันกัน น้องกระต่ายก็เลยหักแครอทแบ่งกับพี่คนละครึ่ง และหลังจากนั้นน้องกระต่ายก็ไม่เอาแต่ใจตัวเองอีกเลย

            พอเนื้อเรื่องแต่งเสร็จแล้วก็แบ่งกลุ่มละเท่าๆกัน  แต่ละกลุ่มจะได้กลุ่มหนึ่งแผ่นเพื่อมาวาดรูปประกอบเนื้อเรื่อง   สิ่งที่ได้จากกิจกรรมนี้คือ ได้แสดงความคิด การทำงานเป็นทีม ความสามัคคีในกลุ่ม การช่วยเหลือซึ่งกันและกัน ถ้าเราไม่ช่วยเพื่อนทำงานก็จะเสร็จไม่ทันต่อเวลา วาดและระบายสีเสร็จก็นำมาประกอบเข้าเล่ม

บันทึกอนุทิน ครั้งที่ 7

บันทึกอนุทิน

วิชา  การจัดประสบการณ์ทางภาษาสำหรับเด็กปฐมวัย

อาจารย์ผู้สอน อ.ตฤณ แจ่มถิน

วันศุกร์ ที่ 26 กรกฎาคม  พ.ศ.2556

ครั้งที่ 5 เวลาเรียน 13.10 - 16.40 น.

เวลาเข้าสอน  13.10 น.  เวลาเข้าเรียน 13.10 น. เวลาเลิกเรียน 16.40 น.

เป็นภาพวาดในสิ่งที่ตนเองชอบ และออกไปเล่านิทานโดยแต่งให้เชื่อมโยงจากที่เพื่อนเล่า

เรื่องการประเมิน

1.ใช้เครื่องมือในการประเมินที่หลากหลาย

2.เน้นที่ความก้าวหน้าของเด็ก

-บันทึกสิ่งที่เด็กทำได้

-ทำให้สามารถส่งเสริมเด็กให้ก้าวไปสู่พัฒนาการทางภาษาในระดับที่สูงขึ้นได้

3.ประเมินจากบริบทที่หลากหลาย

4.ให้เด็กมีโอกาสประเมินตนเอง

5.ครูให้ความสนใจทั้งกระบวนการและผลงาน

6.ประเมินเด็กเป็นรายบุคคล

ตัวอย่างกิจกรรมส่งเสริมทักษะทางภาษา

-การเขียนตามคำบอกของเด็ก

-ช่วยเด็กเขียนบันทึก

-อ่านนิทานร่วมกัน

-เขียนประกาศเพื่อแจ้งข่าว เตือนความจำ

-อ่านคำคล้องจอง

-ร้องเพลง

-เล่าสู่กันฟัง

-เขียนส่งสารถึงกัน

             อาจารย์ได้เล่านิทานให้ฟังสองเรื่อง เป็นการเล่านิทานแบบเล่าไปวาดไป

เรื่องแรก  พอเล่าเสร็จจะออกมาเป็นรูปหน้าสุนัขจิ้งจอก

เรื่องสอง  เป็นเรื่องที่คุณยายอาศัยอยู่ที่กรุงเทพแล้วพบเกาะ  พอเล่าเสร็จจะออกมาเป็นรูป

แมลงเต่าทอง

                                       

                                

บันทึกอนุทิน ครั้งที่ 6

บันทึกอนุทิน

วิชา  การจัดประสบการณ์ทางภาษาสำหรับเด็กปฐมวัย

อาจารย์ผู้สอน อ.ตฤณ แจ่มถิน

วันศุกร์ ที่ 19 กรกฎาคม  พ.ศ.2556

ครั้งที่ 6 เวลาเรียน 13.10 - 16.40 น.

เวลาเข้าสอน  13.10 น.  เวลาเข้าเรียน 13.00 น. เวลาเลิกเรียน 16.40 น.

เรื่องแนวทางการจัดประสบการณ์ทางภาษาสำหรับเด็กปฐมวัย

1.การจัดประสบการณ์ทางภาษาที่เน้นทักษะทางภาษา (Skill Approch)

-ให้เด็กรู้จักส่วนย่อยๆของภาษา

-การประสมคำ

-ความหมายของคำ

-นำคำมาประกอบเป็นประโยค

-การแจกลูกสะกดคำ การเขียน

ธรรมชาติของเด็กปฐมวัย

-มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์และมีจินตนาการ

-มีการเลียนแบบพฤติกรรมคนรอบข้าง

-ช่างสงสัยและชอบถาม

-ชอบเรียนรู้สิ่งใหม่ๆ มีความอยากรู้อยากเห็นสิ่งรอบๆตัว

2.การสอนภาษาแบบธรรมชาติ (Whole  Language)

ทฤษฎีที่มีอิทธิพลต่อการสอนภาษาแบบธรรมชาติ

-เด็กเกิดการเรียนรู้จากการเคลื่อนไหวของตนเองและการได้สัมผัสจับต้องกับสิ่งต่างๆแล้วสร้างความรู้ขึ้นมาด้วยตนเอง

-เรียนรู้ภาษาจากประสบการณ์และได้ลงมือปฏิบัติ

-สังคมและบุคคลรอบๆตัวมีผลต่อการเรียนรู้ทางภาษา

การสอนภาษาธรรมชาติ

-ไม่บังคับให้เด็กเขียนและท่องคำสะกด

-สอนสิ่งที่อยู่ในชีวิตประจำวันและสิ่งที่อยู่รอบๆตัวเอง

-สอนแบบบูรณาการณ์สิ่งที่มีความหมายและเด็กสนใจ

หลักการของการสอนภาษาแบบธรรมชาติ 

1.การจัดสภาพแวดล้อม

-หนังสือที่ใช้จะต้องเป็นหนังสือที่ใช้ภาษาที่มีความหมายสมบรูณ์

-เด็กต้องมีส่วนในการจัดสภาพแวดล้อม

2.การสื่อที่มีความหมาย

-เด็กอ่านเขียนอย่างมีจุดมุ่งหมาย

-สื่อสารมีพื้นฐานมาจากประสบการณ์จริง

3.การเป็นแบบอย่าง

-ครูเป็นแบบอย่างที่ดีทำให้เด็กเห็นว่าการอ่านเป็นเรื่องที่สนุก

-ครูอ่านและเขียนโดยมีจุดมุ่งหมาย

4.การตั้งความคาดหวัง

-เด็กสามารถอ่านและเขียนได้ถูกต้อง

-ครูต้องเชื่อว่าเด็กมีความสามารถในการเขียนและการอ่าน

6.การใช้ข้อมูลย้อนกลับ

-ยอมรับการอ่านและเขียนของเด็ก

-ตอบสนองความพยายามในการใช้ภาษาของเด็ก

7.การยอมรับนับถือ

-เด็กเลือกเรียนในสิ่งที่ตัวเองมีความสนใจ

-เด็กแต่ละคนมีความแตกต่างกัน

-ในการทำกิจกรรมเด็กไม่จำเป็นต้องเลือกทำเพียงอย่างเดียว

8.การสร้างความรู้สึกเชื่อมั่น

-เด็กจะเชื่อว่าตัวเองมีความสามารถ

-ต้องทำให้เด็กไม่กลัวที่จะขอความช่วยเหลือจากบุคคลอื่น

-ต้องไม่พูดว่าเด็กไม่มีความสามารถเป็นของตน